114年教師檢定考 — [國民小學] 學習者發展與適性輔導

共 25 題 · 含 AI 詳解

#1 小朱一年級時，只要心情不好就會哭鬧或罵人。升上五年級後，他心情不好時已能用深呼吸讓自己平靜下來。請問，小朱的轉變跟大腦哪一部分的成熟比較有關？ › #2 小強反省這次考試失敗的原因，覺得應該是自己準備考試的方法有問題，對大部分內容都一味死記，沒有好好理解它們。依據溫納(B. Weiner)的理論，小強的歸因符合下… › #3 老師持續傾聽，讓學生表達感受。這樣的輔導方式符合羅吉斯(C. Rogers)人本學派的哪一個概念？ › #4 小彬堅決反對小組用 ChatGPT 生成的資料作為報告內容，他說：「萬一被發現，老師會對我很失望。」根據柯柏格(L. Kohlberg)的理論，小彬的道德推理最… › #5 老師發現小光在社交媒體上發文：「如果有一天我消失了，應該沒有人會注意吧？」根據自殺防治守門人的觀點，老師應優先採取下列哪種做法？ › #6 丁老師在教槓桿原理之前，先讓學生到室外玩翹翹板，體驗坐在距離支點不同的位置如何影響翹翹板的平衡，以幫助學生學習新知識。丁老師運用以下哪種策略？ › #7 小年長期成績不佳，認為即使努力也不能改變什麼，他說自己最喜歡「耍廢」，對什麼事都提不起勁。根據存在主義學派的四大終極關懷(four ultimate conce… › #8 根據研究，以下哪類學生較有可能在考試時作弊？ › #9 小傑的座位過於髒亂，經老師指正後便大聲頂嘴：「為什麼每次都要聽你的？」根據阿德勒(A. Adler)學派的理論，小傑的行為目標較屬於下列何者？ › #10 王老師每次講解一篇新的課文時，都會提醒自己要放慢速度或分段講解。從認知學派的觀點來看，王老師如此做的最主要目的是什麼？ › #11 下列何者較符合德瑞克斯(R. Dreikurs)的邏輯後果(logical consequence)？ › #12 強烈地震發生造成校舍受損，學生驚慌失措。部分學生出現害怕回到學校、在夜間做惡夢或哭泣。為了協助學生調適，學校當下採取的介入策略何者較為合適？ › #13 小元在班級討論中分享自己的想法，卻遭到部分同學嘲笑，此後其他同學變得不太願意公開表達意見。依據班度拉(A. Bandura)的社會學習理論，下列何者最能解釋此一… › #14 小君經常在家裡經營的甜品店幫忙，父母希望他繼承家業，但他感到遲疑，還在尋求其他可能的職涯。根據馬西亞(J. Marcia)的理論，小君最可能符合何種自我認同狀態… › #15 小安考試沒考好而感到沮喪，認為自己很沒用。以下何者較符合艾里斯(A. Ellis)理性情緒行為治療學派的輔導方式？ › #16 有關普通學校為身心障礙學生擬定個別化教育計畫的敘述，下列何者較合適？ 甲、應配合醫療團隊執行其教育需求 乙、內容包括該生能力現況、家庭狀況及需求評估 丙、由特殊… › #17 國小兒童能夠理解一個字詞可能有多重意義，能理解嘲諷的語言，且在敘事時能提供充分且明確的訊息幫助別人理解，最主要是因為在學齡期哪一項能力的改變所致？ › #18 小達最近作業經常缺交，老師欲以三明治溝通法與家長溝通此事。以下哪一種對話方式較符合？ › #19 小信能理解即使將水倒入形狀不同的容器，總量仍不改變。他也能依長短將吸管排列順序，並逐漸可以同時考慮事物的多個面向。下列何者最符合小信的認知發展？ › #20 下列對於注意力缺陷過動症的描述何者正確？ 甲、多數個案是在幼年時期就出現症狀 乙、在國內被歸類為情緒行為障礙類別 丙、目前尚無藥物能改善注意力缺陷過動之症狀 丁… › #21 小林說：「『不能在教室吃口香糖』的班規不合理，不需要遵守它。」小嘉認為學生就應該要遵守老師訂下的規矩。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，小嘉的想法最符合下… › #22 小平為尋求關注，經常打斷老師並大聲提問或分享與課程無關的議題，老師為了回應他而影響課程進度。老師決定開始嘗試刻意不理會小平的發言，此後老師較可能面臨下列哪些狀況… › #23 小宏在學校的成績表現不佳，經常無法按時完成作業，他對老師說：「我知道自己要改變，但我不知道該怎麼做。」以下何者符合現實治療學派的 WDEP 做法？ › #24 張老師要學生在朗讀課文時，遇到「我」這個字不要讀出字音來，而要拍手一次代替，多次練習後，小維還是會唸出「我」字音來。小維最可能在哪項訊息處理能力上較差？ › #25 下列哪些選項中的學派與核心概念的配對是正確的？ 甲、完形治療(Gestalt therapy)：強調個體此時此刻的覺察與經驗整合 乙、行為治療(behavior… ›